A l'école de la Tramontane, on...

La connaissance de l’anglais est primordiale. Il est donc indispensable de proposer aux élèves des modalités d’apprentissage plus étoffées que celles préconisées réglementairement par l’Education Nationale. 

Nous mettons en place un cursus spécifique E.B.S. (English Bilingual Section) afin de permettre à tous les élèves :

- de bénéficier d’un enseignement quotidien (15 minutes par jour en maternelle, 30 minutes par jour en CP et CE1, et 45 minutes par jour en CE2, CM1 et CM2),

- de travailler en groupe de quinze élèves à partir de la GS,

- d’être en situation d’immersion avec un enseignant anglophone qui n’a pas recours à la traduction,

- de développer des compétences orales et écrites,

- de préparer et de passer les tests : Cambridge English Starters, Cambridge English Movers, Cambridge English Flyers.

On apprend à devenir élève :

- Apprendre à apprendre

       - Donner des repères méthodologiques

       - Donner du sens aux apprentissages

       - Prévenir, remédier avec l’aide de notre maître E

       - Prendre en compte les rythmes de chacun

       - Développer le goût de l’effort

       - Aider à respecter le cadre, être exigent

- Vivre ensemble

       - Mise en place de conseils d’élèves

       - Rédaction de règles de vie de classe

       - Développer le tutorat/le travail coopératif

       - Travailler sur nos valeurs (respect, solidarité, écoute)

       - Elaborer un climat de confiance

       - Favoriser l’estime de soi

       - Mener des interactions entre classes

       - Prendre conscience de la chance d’être élève

       - Vivre des temps forts

- Etre autonome

       - Donner des responsabilités aux élèves

       - Développer le travail en ateliers

       - Mettre en place des plans de travail

       - Développer l’auto-évaluation

       - Aider les élèves à s’investir pleinement dans les tâches proposées (motivation)

       - Apprendre à gérer son matériel

       - Inciter les élèves à prendre des initiatives

- Ecrire quotidiennement

- Donner le goût d’écrire à travers des projets motivants et concrets

- Apporter des outils et des méthodes de travail pour améliorer sa production d’écrit

- Varier les supports et les types d’écrits

- Ecrire collectivement et favoriser les échanges

- Lire davantage pour nourrir l’imaginaire

- Mettre en valeur les écrits produits par les enfants

- Comprendre

- Communiquer

- Décrire

- S’adapter à un public

- S’adapter à une situation langagière

 

- Créer un imagier en maternelle (photo, audio, objet)

- Créer un cahier de vocabulaire pour acquérir un lexique

- Créer un mur de mots (PS-CE2)

- Réalisation d’exposés oraux (vocabulaire spécifique)

- Mise en place d’un portfolio évolutif

- Utilisation de l’outil informatique

- Activités rituelles (mot du jour, lecture plaisir, jeux de langage)